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SIEMPRE
Seguimiento Inteligente y Extensible
para el Modelado de la Práctica
Educativa
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Breve descripción
SIEMPRE es un proyecto de carácter
globalizador y holístico, que partiendo de la pedagogía
y empleando la tecnología más reciente, nace con vocación
de aplicabilidad real en un campo tan complejo como el de la Teleeducación.
Huyendo de perspectivas tecnológicas claramente separadas
de la realidad docente actual, SIEMPRE propone poner las tecnologías
de la información más sofisticadas al servicio de
los profesores. No se trata de crear futuristas sistemas de tutorización
inteligente, ni de pretender cambiar el modus operandi de los profesionales
de la docencia. Lo que SIEMPRE proyecta es dotar al profesor y al
alumno de mecanismos para seguir el proceso de enseñanza-aprendizaje,
alertando de inmediato de los problemas que puedan surgir a lo largo
del mismo, y recomendando posibles acciones para solucionarlos.
De esta forma, todos los actores involucrados contarán SIEMPRE
con un sistema de apoyo que les ayude a sacar un mayor partido de
la experiencia del aprendizaje.
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Objetivos
- En lo que respecta a la capacidad de adaptación
a largo plazo el proyecto propone desarrollar un sistema de seguimiento
tanto del alumno como del profesor que mantenga la información
a lo largo de la totalidad de la experiencia educativa.
- En el modelado de usuario se propone obtener
información de seguimiento que permita al alumno mejorar
su rendimiento y al profesor mejorar la práctica docente.
Para ello se propondrá junto a la elaboración del
modelo de alumno los modelos del profesor y el contenido poniendo
énfasis en que sean reutilizables, de fácil adopción
y que permitan manejar la incertidumbre en los datos que almacenan.
Así mismo, se propone un modelo matemático para
el manejo de incertidumbres basado en la mecánica cuántica
que permita representar en un nivel de abstracción superior
esta incertidumbre independientemente del método seguido
para su manejo.
- El proyecto plantea mantener un seguimiento persistente
del proceso educativo y analizar en profundidad los datos recopilados.
Para lo cual sugiere trasladar las propuestas de la minería
de datos al campo de la enseñanza.
- Finalmente, el proyecto propone una evaluación
empírica que permita medir cuantitativamente su efectividad
y compararlo con otros modelos existentes.
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Participantes en
el proyecto
El equipo de trabajo está contituido por
personal docente del departamento de Ingeniería Telemática
de la Universidad Carlos III, así como por personal investigador.
Para consultar información relativa a los
miembros del grupo vease Personal Docente
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